PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KIMIA SISWA KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 SLEMAN Revi Yanuarti1, Ida Riyanti2, Sukisman Purtadi3 1Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia 2 SMA N 1 Sleman. Jl. Magelang KM. 1, Medari, Caturharjo, Sleman, Yogyakarta, Indonesia 3 Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia email: reviyanuarti.2016@student.uny.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIA 4 SMA N 1 Sleman pada pembelajaran kimia materi pokok laju reaksi dengan penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari…

Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA N 2 Yogyakarta Nuke Ajeng Prabawati1 *, Nurbani Sofiana DL2, Lis Permana Sari3 1Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. Karangmalang, Yogyakarta 55281, Indonesia. 2 SMA N 2 Yogyakarta. Jl. Bener No. 30, Bener, tegalrejo, kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55243, Indonesia. 3Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. Karangmalang, Yogyakarta 55281, Indonesia. * nuke.ajeng.p@gmail.com, -, lis.permana@yahoo.com. Telp: (0274) 586168, (0274) 563647 Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa. Sampel penelitian adalah…

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ELEKTROKIMIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MULTIREPRESENTASI SISWA  Marsya Woro Abyoga1 Eny Triastuti2 Heru Pratomo Al.3 1PPG SM-3T Pendidikan Kimia Universitas Negeri Yogyakarta 3SMA Negeri 1 Yogyakarta 2Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta E-mail: marsyaworo.2016@student.uny.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan multirepresentasi siswa kelas XII MIPA 6 SMA Negeri 1 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018 dengan penerapan model discovery learning pada materi sel elektrokimia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian dieroleh melalui tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan…

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA KELAS XI IPA 3 SMA N 1 BANTUL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Indah Fatoni1, I Made Sukarna2, Wigati Rahayu2 1Universitas Negeri Yogyakarta. Jl, Colombo No.1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia 2 Universitas Negeri Yogyakarta. Jl, Colombo No.1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia 2SMA Negeri 1 Bantul, Jl. Kha Wakhid Hasyim. Yogyakarta, Indonesia *Email: Fatoniindah@gmail.com Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada kelas XI IPA 3 SMA N 1 Bantul melalui penerapan model discovery learning pada materi termokimia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan,…

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SEMESTER I SMA N 1 SENTOLO Ike Nurkhomah1, a), Antonius Sugiyo2), Regina Tutik Padmaningrum3) 1PPG SM-3T Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Yogyakarta. 2SMA Negeri 1 Sentolo, Kulonprogo, Yogyakarta 3Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta a)email : ikenurkhomah.2016@student.uny.ac.i Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Sentolo dengan menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning pada materi Termokimia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1…

IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI MIA 2 SMA NEGERI SENTOLO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TO IMPROVE LEARNING ACTIVITY OF XI MIA 2 GRADE SENTOLO SENIOR HIGH SCHOOL YEAR OF 2017/2018 Oleh: Hana Nuraeni1,a), Antonius Sugiyo2), Regina Tutik Padmaningrum3) 1) Pendidikan Profesi Guru SM3T V, Pendidikan Kimia Universitas Negeri Yogyakarta 2) SMA Negeri Sentolo, Kulon Progo, Yogyakarta 3) Pendidikan Kimia, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta e-mail : 1a)Hananuraeni@uny.ac.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas siswa pada materi Laju reaksi bagi siswa kelas XI MIA 2 semester gasal SMA Negeri Sentolo tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan model pembelajaran PjBL. Penelitian ini…

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Pembelajaran Kimia di SMA N 1 Wates untuk Meningkatkan Keterampilan Berargumentasi dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI MIA 3 Fitri Wahyuning1, Sugeng2, dan Erfan Priyambodo3 1Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karang malang, Yogyakarta 2SMA Negeri 1 Wates. Jl. Terbahsari No. 1, Wates, Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta 3Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karang malang, Yogyakarta email:erfan@uny.ac.id Abstrak Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran Think Pair Share pada pembelajaran kimia di SMA N 1 Wates dapat meningkatkan keterampilan berargumentasi dan motivasi belajar siswa Kelas XI MIA 3. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian…

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Interaksi Sosial Siswa Fajar Sanubari 1*, Heru Pratomo Al 2, dan Eny Triastuti 3 1 Jurusan Pend. Kimia, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta 2 Jurusan Pend. Kimia, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta 3 SMA Negeri 1 Yogyakarta *Email: fajarsanubari@gmail.com, Telp: 082138844176 Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan kemampuan analisis siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning. (2) meningkatkan interaksi sosial siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 6 SMA Negeri 1 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018. Data diperoleh melalui…

Penerapan Teknik Talking Chips dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X MIA SMA N 2 Bantul Erna Yustin Meitantiwi1, Endang Nalowati2, Eli Rohaeti3*, 1 Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia. 2 SMA Negeri 2 Bantul, Yogyakarta, Indonesia. 3 Universitas Negeri Yogyakarta. Jl. Colombo No. 1 Karangmalang, Yogyakarta, Indonesia. * E-mail: eli_rohaeti@uny.ac.id, Telp: 082220953934 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep siswa kelas X MIA SMA N 2 Bantul melalui penerapan teknik talking chips dalam model pembelajaran guided discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri…

Penerapan Model Pembelajaran Gallery of Learning untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Pemahaman Konsep Siswa Emi liawati1, Sunarni2 dan Sugiyarto3 1Pendidikan Profesi Guru Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Yogyakarta 2SMA Negeri 1 Sedayu, Bantul, Yogyakarta 3Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta Email:liawatiemi93.2016@student.uny.ac.id Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap ilmiah dan pemahaman konsep siswa kelas X semester ganjil SMA N 1 Sedayu dengan menggunakan model pembelajaran gallery of learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi (pengamatan) dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IA 4 SMA N 1 Sedayu tahun pelajaran 2017/2018…